-¿Cuáles expectativas tenía del curso?
Todas, es decir cada curso de la maestría es novedoso para mí, dado que los contenidos difieren de mi formación base que es de tipo financiera-económica. El desarrollo de tema del pensamiento crítico ya lo había abordado en otros cursos pero en este las lecturas ofrecidas fueron novedosas y ninguno se remitió con respecto a lo que había leído anteriormente.
-¿Cómo evolucionó su comprensión sobre el papel del estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Este curso es un buen complemento de dos cursos anteriores: Estrategias Constructivistas para el aprendizaje y Estrategias de Enseñanza Virtual. En atención a la evolución cada materia me ofrece más bagaje didáctico para ir fortalecimiento las habilidades como docente. El papel del docente considero que ya lo tengo claro, en este curso aprendí que podemos asumir varios roles: Entrenador, Facilitador, Gestor y Coaprendiz, en mis cursos siempre me identifico como Facilitador, no obstante veo que puedo asumir otras roles en atención del tipo de grupo, además de poder mezclarlos.
-¿Cuál es la importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares?
Nos permite crecer en la generación de la comunidad de aprendizaje, de ahí lo importante de que la retroalimentación y evaluación sea tales, y no simplemente una aprobación de lo que se lee. En este curso una evaluación por pares se realizó únicamente en el wiki. La retroalimentación continua se trato de realizar a lo largo de todo el curso, pero la dinámica de retroalimentar a todos los compañeros resulto un poco completa y en mi caso no me fue posible leerme todos los trabajos de todos los compañeros.
-¿Cuáles estrategias didácticas encontró más útiles por el tipo de responsabilidades que tiene a su cargo?
Quizá la elaboración de las presentaciones en Power Point ya que me permitió sintetizar el material de lectura y presentarlo en lenguaje sencillo, aspecto que debo realizar en mis cursos.
-¿Cómo se sintió en este curso y por qué?
Bien en realidad la Maestría la llevo por crecimiento profesional y por hobbie, entonces las materias no me generan estrés sino un reto. Al principio sentí que la carga académica era mucho y constante, al final del curso disminuyo bastante y en estás últimas tres semanas el nivel de carga ha descendido bastante.
Como segunda parte de la reflexión, analice las decisiones que se tomaron en el planteamiento de este curso, desde la temática, las actividades propuestas, la evaluación, el uso de herramientas tecnológicas y el tipo de interacciones entre compañeros y con la profesora.
¿Cómo responden, a su criterio, las metas de comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y a las competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la enseñanza en el siglo XXI?
Elemento de comprensión
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Evaluación personal
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Determinar las implicaciones quetienen la globalización y latecnología sobre la formación deprofesionales en el futuro.
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Este aspecto se complementa con lo visto en otros cursos, así que la información mostrada ya lo conocía en términos generales.
Interesante la lectura del libro de Gardner del cual había escuchado, pero hasta la fecha no lo había leído.
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Inferir las estrategias didácticasmás apropiadas a partir de sucomprensión de las teoríasneurocientíficas del aprendizaje ydel papel medular de la experiencia,la reflexión y la motivación.
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El tema de las neurociencias y el cerebro me resulto súper novedoso y súper atractivo, todo fue nuevo y la técnica de demostración pública (elaborar una PPT) me implico un estudio y comprensión pormenorizada de las lecturas asignadas.
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Requerir trabajos escritos, con lascaracterísticas de los génerosliterarios didácticos orientados haciael desarrollo del pensamientocrítico.
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Complementa un poco los cursos de Estrategias de Enseñanza que forman parte de la Maestría.
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Diseñar experiencias deaprendizaje que fomenten elrazonamiento y pensamiento críticoen sus estudiantes.
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Esto se busco con el Blog y sus entradas periódicas, y con el Wiki, el Blog nunca lo había utilizado y fue novedoso no trabajar directamente con el Blackboard sino con este otra herramienta.
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Diseñar ambientes de aprendizaje que estimulen la creatividad en sus estudiantes.
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El uso del software Inspiration y de la lectura de creatividad, fueron interesantes, ese software se me parece al Cmap Tools.
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Diseñar comunidades de aprendizaje que motiven al alumno a aprender por sí solo.
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Es un tema que se desarrolla también en otros cursos, entonces la novedad de este curso es la incorporación de herramientas con Inspiration y el uso intensivo de técnicas para la demostración de los trabajos realizados, con lo cual se pueden mejorar las técnicas que por lo general utilizados: Power Point, Prezi, Cmap Tools.
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Comentario general
El Blog es algo interesante que no conocía, el tema del cerebro fue lo mejor a mí juicio y el tema de la retroalimentación de todos los trabajos para todos los compañeros el aspecto a valorar, primero porque no todos pudimos leer todos los materiales y segundo porque muchas retroalimentaciones no lo fueron tales.
