De creatividad, inteligencia y Freire

Dos aspectos señalados por los compañeros en su blog y que quiero resaltar como una entrada en mi blog, son los siguientes:

Confusión entre rebeldía y creatividad: De ahí que uno de nuestras labores sea la de facilitador o guía, y es claro que dentro de este proceso entra en juego el establecimiento de límites y la redirección (cuando corresponde) de los esfuerzos creativos de los estudiantes, claro está con asertividad para no desincentivar el proceso. Además este tema de la creatividad, va íntimamente ligado al tema anterior de la motivación, así que con un ambiente propicio la recepción de sugerencias por parte de los estudiantes es más sencilla.

La labor docente no se limita a los aspectos cognitivos, los socio afectivos son de igual importancia:  Somos modelos a seguir por parte de muchos estudiantes, y no solo eso, somos ejemplos, guía, consejeros y sobre todos motivadores de su proceso de aprendizaje, por ello una de nuestras labores es la que señalas de “reforzar positivamente los aciertos y brindar un marco seguro y respetuoso para analizar los errores” y “Cada estudiante debe sentirse reconocido y apreciado, para que fluya su motivación”

Un autor brasileño de mi gusto Freire, señala con propiedad lo que indicas: “Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” y “La práctica docente específicamente humana, es profundamente formadora y por eso, ética. Si no se puede esperar que sus agentes sean santos o ángeles, se puede y se debe exigir de ellos seriedad y rectitud.”

Además dentro de los capítulos a leer viene un tablita que considero oportuna adjuntar, porque nos muestran las diferencias entre la inteligencia y la creatividad.

Ejemplos de las diferencias entre creatividad e inteligencia

Dominio	Inteligencia	Creatividad
Funciones	-Adquiriendo conocimiento de hecho -Perfeccionando los conocimientos que ya se tienen -Produciendo ortodoxia	-Desarrollando nuevas vías o maneras -Cambiando lo conocido -Produciendo novedad
Disposición	-A recordar -A resolver problemas	-A imaginar -A encontrar problemas o situaciones por resolver
Habilidades	-Pensamiento convergente (dar la respuesta correcta a preguntas estándar que no requieren creatividad) -Memorización	-Pensamiento divergente (aquel de explora alternativas distintas, buscando diferentes posibilidades, frente a una situación y/o pregunta) -Pensamiento crítico
Procesos de pensamiento	-Recordar lo conocido -Reconociendo lo familiar -Replicando las técnicas establecidas	-Inventiva o invención -Vinculación de diferentes dominios de pensamiento -Expandiendo los conocimientos
Propiedades de pensamiento deseables	-Lógica -Precisión -Velocidad	-Novedad -Capacidad de sorprenderse -Variabilidad

Fuente: Capítulo 1 Creativity: basic concepts. Pág 26